Da li ste ikada primetili kako deca gube pojam o vremenu dok se igraju u bašti?
Gradeći dvorac od blata, održavajući farmu insekata ili praveći supu od blata-tokom ovih aktivnosti, njihove vještine, nezavisnost i koncentracija su daleko prisutniji nego tokom igre u zatvorenom.
Šta utiče na to da djeca pod određenim uslovima napreduju, preduzimaju složene projekte, preuzimaju odgovornost za svoj napredak i posvećuju im se sa strašću-naročito u grupi, čak i kada su ti projekti ispunjeni brojnim neuspjesima i padovima?
Kritičko mišljenje, koje omogućava duboko razumijevanje fenomena i omogućava nam da provodimo misaone eksperimente, stanje je koje možemo postići samo neograničenim istraživanjem pod vlastitim uvjetima.
Djeca razumiju fenomen kritičkog mišljenja bolje nego što se možda čini-to je njihovo prirodno stanje radoznalosti za svijet, koje nije vrijedno ograničavanja.
Poticanje kritičkog mišljenja u predškolskoj ustanovi kroz istraživanje
Kritičko razmišljanje je vještina koja je sasvim prirodna većini nas. Međutim, definiranje njegovog punog obima i višestruke prirode može biti izazovno. U suštini, kritičko mišljenje nastaje kada sebe možemo percipirati kao pojedince uronjene u društvene, intelektualne i emocionalne situacije, procjenjujući ih ili procjenjujući ih kao da smo samo dio šireg konteksta.
Na prvi pogled, ovaj opis može izgledati složeno, ali naglašava fundamentalnu istinu. Sposobnost kritičkog mišljenja nam omogućava da promatramo vlastito ponašanje, reakcije i misaone procese dok ih podvrgavamo višestrukoj analizi. Ovo nije mala vještina, jer nam omogućava da izvlačimo zaključke ne samo iz empirijskih podataka već i iz načina na koji obrađujemo, organiziramo i interpretiramo informacije. Ono što je najvažnije, omogućava nam da se pomaknemo dalje od naših neposrednih iskustava, konstruirajući koncepte mogućih pojava, događaja ili objekata-kapija u kreativan i maštovit svijet.
Djeca počinju stjecati ovu vještinu čim razviju osnovne komunikacijske sposobnosti. To se dešava kada shvate da roditelj reaguje na njihove signale, ponašanja i prisustvo. Sljedeća faza nastupa kada djeca shvate da svojim postupcima mogu utjecati na svoju okolinu i da svako ponašanje ne definira njihovu suštinsku ličnost. Ovaj kritični trenutak je poznat kao istraživanje. Istraživanje je jedan od primarnih pokretača kritičkog mišljenja. Istraživačke aktivnosti pružaju vrijedna iskustva, pomažu djeci da otkriju svijet i oblikuju svoje konceptualno razumijevanje stvarnosti. Takođe značajno doprinose dinamičnom razvoju kritičkog mišljenja u predškolskoj ustanovi.
Kroz istraživanje, djeca uče da se kreću dalje od uočenih obrazaca i utvrđenih iskustava. Zahvaljujući istraživačkim aktivnostima, oni počinju da razmatraju alternativne scenarije i uvode nove modalitete u svoje razumevanje sveta. Oni pomiču granice, uče kako njihova okolina reaguje na njihove postupke i razvijaju sposobnost da identifikuju konceptualni opseg njihovog jezika. Ako želite potaknuti kritičko razmišljanje u vašoj predškolskoj ustanovi, trebali biste pružiti široke mogućnosti za neograničeno istraživanje u sigurnom okruženju koje pruža podršku uz vaše vodstvo i sudjelovanje pacijenata.
Zašto su otvoreni{0}}materijali ključni za nezavisnu igru
Obrazovni proces, koji se za djecu prvenstveno odvija kroz igru, treba biti struktuiran uz maksimalnu fleksibilnost, otvorenost i korištenje otvoreno-materijala. Ovi materijali omogućavaju djeci da slobodno eksperimentiraju, doživljavaju, analiziraju i razumiju pojave, izražavajući ih na načine koji se osjećaju prikladnim za njihovu razvojnu fazu. Ništa ne ometa učenje više od rigidno strukturirane igre ili obrazovanja. Što je igra zatvorenija i unaprijed -organizovanija, djeca imaju manje kontrole nad njenom fluidnošću. Međutim, djeca se u samostalnoj igri istinski bave konceptima i doživljavaju istinsko učenje.
Ako želite djeci pružiti slobodu intelektualnog i društvenog rasta, podrška nezavisne igre korištenjem otvorenog-materijala je od suštinskog značaja. Ovi materijali osnažuju djecu da slobodno stvaraju, bez nametanja restriktivnih granica.
Sa otvorenim- materijalima, dijete odlučuje kako će ih koristiti i u kom kontekstu. Materijal ne diktira svoju funkciju-koje dijete to čini. Suština kreativnosti leži u posmatranju objekata ili alata sa široke perspektive, prilagođavajući ih trenutnim potrebama. Ako djecu učimo da koriste određene alate ili materijale na usko definiran, visoko strukturiran način, značajno ograničavamo njihove mogućnosti za kreativnost i kritičko mišljenje.
Također je važno zapamtiti da je nered prirodni dio kreativnog procesa. Aktivnosti koje na prvi pogled izgledaju kaotične često su ključni elementi intelektualnog razvoja.
Vrhunske istraživačke aktivnosti za kritičko mišljenje
Jednom kada djeca razviju intuitivno razumijevanje da iskoračenje izvan konvencionalnih obrazaca i struktura može donijeti vrijedne prednosti-kao što je otkrivanje novih, boljih rješenja-postaju motivirani za eksperimentiranje. Kako se budu osjećali ugodno s fleksibilnom prirodom istraživanja i, uz roditeljsko vodstvo, uče gdje leže kritične granice, svaka aktivnost može poslužiti kao snažan katalizator za istraživačke aktivnosti.
Zgrada sa blokovima
Jedna od najpristupačnijih i najuniverzalnijih istraživačkih aktivnosti koja također jača kritičko mišljenje je igra s modularnim igračkama, koje se obično nazivaju blokovima. Svaka aktivnost koja uključuje ove materijale nudi ogromne prednosti. Neki blokovi mogu biti otvoreniji-od drugih, ali svi oni potiču djecu da koriste svoju maštu i svoje ideje pretoče u stvarnost.
Čarobno je gledati djecu kako izmišljaju nove konstrukcije, često praktične, ili stvaraju predmete koje nikada prije nisu vidjeli. Ova aktivnost je riznica kritičkog mišljenja u predškolskim i istraživačkim aktivnostima.
Nature Exploration
Složenost i raznolikost prirode čine ga najboljim učiteljem kritičkog mišljenja za djecu. Priroda je mješavina kontradikcija, koje je često teško shvatiti čak i odraslima. Ipak, u okviru njegovog strukturiranog haosa, djeca intuitivno shvaćaju njegove principe. U današnjem svijetu, koji je visoko strukturiran ljudskom intervencijom, priroda pruža suštinsku otvorenost. Uči da gdje postoji potreba, postoji rješenje i da su strukture, u stvari, fluidni mehanizmi.
Creative Art
Skloni smo definirati umjetnost kao bilo koju aktivnost koja uključuje materijale koji omogućavaju-samoizražavanje. Ova vrsta aktivnosti ne nameće fiksno tumačenje. U kreativnim istraživačkim aktivnostima, djeca uče da gledaju unutra, istražuju svoje razumijevanje i izazivaju krute koncepte modernog svijeta. Korištenje što je moguće više otvorenih-materijala-izgradnja, konstruiranje, slikanje, crtanje, lijepljenje, oblikovanje-pojačava kreativnost. Takvi materijali omogućavaju čak i mlađoj djeci, koja mogu imati problema s finom motorikom, da se izraze bez ograničenja.
Korištenje uputa za igru za poticanje kreativnosti kod predškolske djece
{0}}Igranje uloga i ponavljanje svakodnevnih scena
Ovo nije samo način da se razviju društvene vještine, već i način da se razumiju kako djeca tumače različite situacije. U naredbama za igru koje uključuju-igru i reprizavanje, djeca shvaćaju suštinu određenih interakcija i uče da unesu fleksibilnost u njih, što doprinosi njihovom razvoju na više nivoa.
Sviranje sa muzičkim instrumentima
Istraživanje zvukova prema vlastitim terminima, osjećanje muzike i razumijevanje njenog jezika samo su neke od prednosti omogućavanja djeci da se slobodno bave muzičkim instrumentima. Koristeći ovaj upit za reprodukciju, pokušajte pogoditi koji zvuci su veseli ili tužni. Eksperimentirajte sa različitim predmetima po kući-napunjenim činijama, praznim posudama-pa čak i održite koncert kuhinjskog pribora!
Tematski projekti
Tematski projekti su zlatni rudnik istraživačkih aktivnosti i mogućnosti za razvoj kritičkog mišljenja. Sve što vam treba je tema, a mogućnosti su beskrajne. Da li je vaš predškolac fasciniran dinosaurusima? Kreirajte svijet dinosaurusa-čitajte, crtajte, pjevajte i ponašajte se kao dinosaurusi. Organizirajte zvučni koncert dinosaura, potražite fosile ili čak izležite dinosaurusa iz ledenog jajeta! Ako je vaše dijete posebno zainteresirano za neku temu, prihvatite je-osjetljivi periodi su ključni trenuci učenja i savršene prilike za istraživačku igru.
Nekonvencionalne svakodnevne aktivnosti
Da biste ponudili vrijedne upute za igru, koristite ono što je lako dostupno oko vas i uvedite svakodnevne aktivnosti na neočekivan način. Čak i rutinski kućni zadaci mogu postati zanimljivo iskustvo učenja. Kuhanje večere? Pospite malo brašna na poslužavnik i pokažite djetetu kako crta šare ili piše slova. Obezbedite posude za točenje i prelivanje tečnosti. Naše okruženje je ispunjeno potencijalnim materijalima za igru i učenje, a čak se i svakodnevne rutine mogu pretvoriti u bezbroj mogućnosti za istraživanje i zabavu.
