Koji su principi ranog detinjstva
1. Pusti potencijal umjesto da mu ga namećeš. Dete uopšte ne voli da peva ili crta. Prisiljavaš ga da to uradi, što mu se nameće. Iako se interes može gajiti, zavisi i od toga ima li talenta ili potencijala u ovoj oblasti.
2. Neka ga apsorbira prirodno, umjesto da ga uliva.
3. Kultivirajuća sposobnost umjesto jednostavnog nakupljanja znanja. Na primjer, pričanje priče, s jedne strane, omogućava mu da razumije sadržaj priče i natjera ga da zna kako da se nosi sa stvarima, kao što je priča o malom bijelom zecu i velikom lošem vuku, koji djecu ekuira da budu dobra u prepoznavanju loših momaka. S druge strane, potrebno je njegovati sposobnost pamćenja. U sred priče, dete treba da se nauči da izmišlja drugu polovinu priče, šta da radi i kako da se nosi sa tim. To obogaćuje djetetovu kreativnost i gaji sposobnost, a ne samo pamćenje priča.
4. Prosvjetljenje umjesto prisilne sistematizacije.
5. Prema individualnoj brzini, a ne kolektivnom jedinsvu.
Rano obrazovanje je "malo napredno" obrazovanje, a ne posjećivanje rasta. U proteklih 25 godina u stranim zemljama najveći napredak u proučavanju dječije psihologije je korištenje nove tehnologije kako bi se dokazalo da dojenčad imaju veliki intelektualni potencijal i imaju prilično nevjerojatnu sposobnost učenja. Obrazovanje prije 3. godine je da se lupka potencijal, a ne da se nameće bebi. Ali nemojte biti prenagljenje, prema inteligenciji djece, ona je samo malo ispred.
